Temario: Recursos y técnicas de expresión

El animador o la animadora deberá programar múltiples actividades de expresión para responder a las necesidades que tengan las personas usuarias durante su tiempo libre. Sin embargo, esto no supone que tengamos que ser una persona experta en la narración de cuentos o historias, ni saber muchas canciones y danzas, ni ser un excelente director o directora de representaciones teatrales y otras escenificaciones, ni una persona hábil como tallerista.

Una de las claves para diseñar y desarrollar estas actividades es la CREATIVIDAD.

1. La creatividad, una herramienta básica.

La creatividad implica descubrimiento, imaginación, soluciones originales y novedosas a los problemas que nos  surgen diariamente. 

A veces nos preocupamos mucho por aprender ideas, teorías y conocimientos ya existentes, pero nos ocupamos poco por crear, inventar, producir nuevas ideas.

Sin lugar a dudas, los animadores y animadoras tienen que ser personas creativas, dispuestas a innovar, a imaginar, a tener una mente abierta para aceptar lo novedoso y a ser capaces de proporcionar respuestas originales a las necesidades que se presenten.

Temario: Criterios para la adquisición de juguetes (2)

Con todo lo visto hasta ahora, parece evidente que un juguete no debería comprarse o autoconstruirse de forma impulsiva, por capricho o por tendencias de moda. Dada su importancia como elemento lúdico y educativo, merece la pena adquirir, antes de adquirir un juguete, dedicarle un poco de reflexión.

Deberíamos tener en cuente como mínimo los siguientes items:

• Fijarse en la edad, el nivel de madurez, y el desarrollo del niño o la niña a quien va dirigido.
• Evitar las distinciones de sexo.
• Procurar seleccionar aquellos que estimulen la imaginación, la creatividad o cualquier aspecto de la personalidad.
• Buscar que los juguetes sean variados (no excesivos) y suficientes (escasos).
• Comprobar durabilidad y la higiene.
• Leer detenidamente las etiquetas (si se compra).
• Procurar que no fomenten valores poco adecuados para la educación del niño o la niña.
• Y si puede ser, que sean de consumo solidario.

Temario: Materiales para la actividad lúdica - los juguetes.

La actividad lúdica en muchas ocasiones precisa de algunos elementos que la complementan, enriquecen y estimulan. De hecho, existe una relación entre el juego y el material lúdico que se va a usar.

Estos elementos o materiales de juego pueden ser muy variados:

1. Materiales de la naturaleza como agua, tierra, barro, piedras, hojas, huesos, etc...
2. Objetos y materiales variados no diseñados especialmente como objetos lúdicos, tales como tapones, cajas, pinzas, cordeles, botes, trapos, etc...
3. Creaciones artesanas o industriales especialmente diseñadas y confeccionadas para tal fin.
4. Objetos cotidianos que se transforman automáticamente en juguetes con la ayuda de la imaginación y la creatividad del niño o la niña.

Podemos definir la palabra juguete como aquellos materiales creados específicamente como objetos de juego y que consigan este objetivo, es decir, que las niñas, los niños o demás personas destinatarias efectivamente jueguen con ellos, así, el juguete ha de entretener, divertir, proponer acción y nunca coartar la imaginación ni impedir la libre expresión.

Temario: La orientación en la naturaleza y prevención de riesgos (3)

La orientación es la capacidad que nos ayuda a determinar mentalmente en dónde nos encontramos con respecto a unas referencias espaciales conocidas.

Diferentes maneras de orientarnos:

• Orientación por el sol: el sol sale por el este y se pone por el oeste. En el mediodía solar - en invierno es a las 13hr y en verano a las 14hr, el sol se encuentra situado en dirección al sur, las sombras de los árboles nos indicarán el norte.
• Orientación por la brújula: Una de las puntas de la brújula marca siempre hacia el norte magnético a unos pocos grados del norte geográfico. ¡OJO! que la aguja se desvía teniendo cerca un reloj, una linterna u otro objeto metálico o estando dentro de un automóvil.
• Orientación por los mapas: el mapa es un elemento imprescindible. Es necesario saber hacer una lectura clara de los mapas y mantener informadas a las personas usuarias.
• Orientación por GPS: es un sistema de navegación asistida por una red de 24 satélites.

Prevención de riesgos y aspectos jurídicos en las actividades en la naturaleza.